白小花

摘 要：信息技术课程是一门理论性与技术性并重的基础学科，在高中教学体系中，因为它不参与高考测试而重视程度相对较低。但是对信息技术的掌握是新世纪人才的必备技能之一，如何提升信息技术课的课堂效率值得深入探究。结合实际教学，探讨了任务式与合作式教学法的结合在高中信息技术课堂中的具体应用。

关键词：高中；信息技术；任务式；合作式；教学法

一、高中信息课的教学的现有不足

信息技术课程是一门理论性与技术性并重的基础学科，信息技术是新世纪人才的必备技能之一。这门课程的深入开展，对学生的学习和工作发展都有长远影响。但就教学现状来看，高中信息课的教学还存在不足之处：

1.教学与学习的重视程度不够。信息技术课因为不涉及高考，在高中阶段的学习中多是重复初中的操作知识应付结业考试。这样的教学内容没有新颖感，同时重复的教学内容让学生失去对课程的学习兴趣，常出现课上走神的现象。

2.教学方法陈旧，不能很好地激发学生的学习热情。在信息技术的课堂教学中最普遍的教学场景之一，就是老师通过教学系统控制学生的电脑，一边讲解操作过程，一边向学生演示。学生的课堂参与内容就是听老师的讲解，然后重复老师的操作。这样程式化的学习过程过于死板，长此以往会让学生产生厌学心理。

3.教材内容更新缓慢，无法满足学生日益提升的学习要求。……