魏绪鹏

摘 要：随着新课改的不断推进，人们对高中信息技术课程变得越来越重视。但是由于该课程教育对象与教学课程的特殊性，在很长时间以来，并没有取得显著的教学成果，这就严重影响了高中信息技术课程的开展。目前，关于信息技术的研究大多集中在教学的组织形式和方法上，在教学方法上讨论比较多的就是任务教学法。所以，就如何构建高效的任务教学法展开分析讨论，希望可以对教育工作者有一定的借鉴作用。

关键词：任务教学法；高效；高中信息技术课堂

任务教学法就是在学习信息技术知识的过程中，学生在教师的引导下，通过围绕一个中心主题，以提问问题的方式，学生对学习资源的积极主动的探索，进行自主、互相合作的学习，在完成特定任务的同时，还可以引导学生产生一种学习的实践活动。“任务教学法”是一种基于构建主义学习理论的教学方法，主要体现在以学生为学习主体的教学理念，强调学生通过完成特定的任务对知识进行主动的探索。在我国新课改中，越来越多的教师关注研究构建主义学习理论，并采用任务教学法进行教学，本文就如何构建高效的任务教学法展开分析讨论。

一、创设合理的任务情境

为了培养孩子对学习强烈的兴趣，就要从“要我学”逐步转变为“我要学”。教育专家曾说：“学习的起点在于思考，而思考是因为有困惑。”所以，教师要充分利用学生勇于探索的心理特点，设计合理的任务情境，使学生从中发现问题，通过困惑激发学生的学习热情，调动学生学习的积极主动性。……