邢瑞昌

【摘要】在中学英语阅读教学中，有意识地引导学生利用语篇分析的方法进行阅读教学，有利于提高学生的阅读理解能力和交际水平，最终达到培养学生的英语语言运用能力。运用语篇分析进行阅读教学的方法，强调充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过对语篇的文化背景、结构、段落以及字词句的分析，使学生从整体上把握文章的主题。

【关键词】中学英语 阅读教学 语篇分析

传统的阅读教学方法单一，只注重语言知识的讲解。这种教学极有可能导致学生阅读速度慢、理解肤浅，知其然而不知其所以然。也不能很好地培养学生的阅读思维品质以及独立阅读新材料的能力。语篇分析法则能较好地帮助学生把注意力放在语篇大意上，全面正确地理解语篇内容，这样既能培养较好的阅读理解能力，又能加快阅读速度，其效果大大超过了传统的句法分析法。在实际教学过程中可以通过以下几个步骤来进行语篇分析。

一、引入话题，激发兴趣

教师通过各种方式丰富和激活学生的兴趣，让学生主动去查询相关的背景知识。具体包括：使学生养成预习习惯，促使学生在阅读过程中主动把以前学过的知识联系起来。通过提问的方式，老师提问或者学生相互提问，来检测和增加学生对背景知识的掌握。逐步使学生养成预习习惯和自主学习相关背景知识的能力。如果学生对语篇所涉及的政治、经济、历史、文化、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂英语语篇的内涵，从而导致理解困难，甚至产生误解。……