佟玲

【摘要】本文对微课进行研究，从微课的定义和特点出发，分析了高职院校大学英语开发使用微课的可行性，探索微课应用在高职英语教学中的设计原则及其应用步骤，目的在于提高英语教学质量，从而培养出更多优秀的高职院校高素质人才。

【关键词】微课 高职 应用

一、微课的发展及特点

1.微课的定义。“微型视频网络课程”简称为“微课”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。2008年，美国新墨西哥州胡安学院的David Penrose因首创了“一分钟微课视频”，影响广泛，被誉为“微课程最早创始人”。国内首位微课概念的提出者，广东佛山教育局教育网络中心的胡铁生先生将微课定义为“按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机的组合”。

2.微课的特点。教学时间短，资源容量小，教学内容精细是微课的主要特点。与传统的教学课堂不同，微课一般长度为5-10分钟，这几分钟里的知识点具体，精简得当，教学目标清晰。且微课以视频为载体，采取线上教学，这种形式呈现出丰富多彩、寓教于乐的特点，更容易为高职类院校的学生所接受，也是高职教育未来的发展方向。

二、高职英语微课开发使用的可行性