李建伟 苏占玖 黄赟茹 勾学荣



基于学习分析的自适应网络教学系统设计*

李建伟 苏占玖 黄赟茹 勾学荣

（北京邮电大学网络教育学院，北京100088）

文章详细分析了目前国内外现代远程教育的特点和存在的一系列问题，如教师严重不足、学习内容不能及时根据学生需求予以更新、学生无法得到有价值的个性化学习指导等。结合学习分析理论，文章提出了基于学习分析设计自适应的网络教学系统。该系统通过不断的测试，得知学生的实际学习水平，并给学生提供适应其水平的学习策略，激励学生的学习水平螺旋上升；同时，还可以帮助教师及时完善和更新课程的学习内容，并给学生提供有价值的个性化学习指导和主动的支持服务。

学习分析；自适应；网络教学系统

一背景

2012年，随着MOOC（Massive Open Online Course）的兴起，在线学习迅速风靡全球，被大众所关注。在线教育提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将引发全球高等教育的一场重大变革。

网络教学系统是在线学习的基础性技术平台，是开展网络教学或网络辅助教学的必备条件。

目前，对网络教学系统的综合评价一般从工具和功能的角度进行优劣评价，如国际著名网络教学系统（LMS）评估网站Edutools，从用户角度提出了网络教学系统功能的分析指标，并指出该分析指标主要由学习管理工具、系统支持工具、系统技术特性三大部分组成[1]。但是，网络教学系统是用来辅助教学的，应该更多关注网络教学系统的实际教学效果；……