新兴技术预测特征的分析与启示*——以《地平线报告（高等教育版）》为例

2016-11-07吴兰岸刘延申

现代教育技术 2016年6期

吴兰岸刘延申刘怡

吴兰岸1,3刘延申1,2刘怡2

（1．华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，湖北武汉 430079；2．华中师范大学教育信息化研究中心，湖北武汉 430079；3．玉林师范学院物理科学与工程技术学院，广西玉林 537000）

文章从前后逻辑、学术研究专家、实际应用者三种视域出发，对《地平线报告》中新兴技术的预测一致性及预测命中率、新兴技术被应用率进行了考察。结果表明：《地平线报告》中新兴技术预测具有预测一致性低、预测命中率高、新兴技术被应用率低等三大特征。研究分析了形成这些特征的主要原因，认为《地平线报告》中新兴技术预测具有较高的可信度，由此获得提升我国教育信息化研究与实践水平的启示并提出了建议。

《地平线报告》；新兴技术；预测特征；高等教育

引言

美国新媒体联盟（New Media Consortium）发布的《地平线报告》（），旨在考察新兴技术对教育产生的潜在影响。自2004年以来，它已连续发布13年，被翻译成50多种语言，在全球160多个国家传播[1]，成为全球教育信息化领域最引人关注、最具前瞻性的预测性报告，引导着全球教育信息化研究与实践的最新发展方向。如何客观地看待与评价《地平线报告》？它给我国教育信息化研究与实践带来了什么启示？本研究以最具代表性的《地平线报告（高等教育版）》为例，考察《地平线报告》中新兴技术预测的主要特征，寻找上述问题的答案。