万 昆 姜 悦



技术支持下的优课师生互动行为研究*

万 昆 姜 悦

（华南师范大学教育信息技术学院，广东广州510631）

优课作为信息技术与教育教学深度融合的一种形态，对课堂教学的变化具有重要影响。因此，探究技术支持下的优课师生互动具有重要意义。依据弗兰德斯互动分析系统编码，文章设计了技术支持下的优课师生互动分析系统编码体系。同时，文章采用弗兰德斯互动分析法和社会网络分析法，对技术支持下的优课师生互动过程和师生互动结构进行了分析，总结出技术支持下的优课师生互动行为特征，提出了技术支持下的优课师生互动行为的优化策略。

优课；师生互动过程；师生互动结构；弗兰德斯互动分析；社会网络分析

引言

随着新媒体新技术的不断发展，教育信息化发展已经迈入了一个新的时期。为了更好地促进信息技术与教育教学的深度融合，“一师一优课、一课一名师”活动中明确提出要充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，提高教师教学质量[1]。当前教育正处于一个变革的时期，学习方式和教学模式将发生转变。新媒体新技术应用于教育方式的同步变革，使信息化课堂教学评价方式发生了转变，如从“用经验说话”转型为“用数据说话”。因此，通过教育大数据对课堂师生互动行为进行分析非常重要。……