姜华

摘 要：生本课堂是提升课堂教学效率的关键，是学生数学学习能力提升的必由之路，教学中我们遵循这样的教学规律，做好预设、规划和组织工作，充分伸展学生的个性，激发学生的智慧，推动数学教学走向高效。

关键词：生本课堂；自主学习；自主交流

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0061-01

学生是学习的主体，“生本位”的课堂是我们应当坚守的阵地，作为学生学习的组织者和合作者的教师应该由台前退至幕后，将学生推到舞台中央，让他们在不断的探索和尝试中尽情地领悟和吸收，这样学生才学得扎实，学得透彻，教师更能做到润物细无声。

一、做好预设，提供自主学习材料

学生的数学学习应当有广泛的渠道，在他们的自主学习中，可能会遇到一些困难，在关注学生的时候我们应当充分预见他们学习的过程，为他们可能具有的困惑提供帮助，哪怕是准备一些学习材料或者是挑起一些研究话题，都可能推动他们的领悟更深刻、更彻底。

例如，在《圆的周长》的教学中，课前笔者设计了导学单，请学生自学相关的内容，再带着自己的收获与思考参与课堂交流。在导学材料中，笔者安排有“周三径一”的古代算法，再结合圆中的一个正六边形解释了为什么古人会用这样的方法计算圆的周长。笔者再用图例告诉学生数学家刘徽创造的割圆术就是在这样的基础上不断增加圆的内接正多边形的边数，从而让计算出来的正多边形越来越接近圆的周长，当正多边形的边数足够多的时候，可以更精确地算出圆周率。……