何世方

(广西田东县田东中学，531599)



谈中学数学习题变式的教学

何世方

(广西田东县田东中学，531599)

一、问题的提出

习题是训练学生思维的材料,是教者引导学生掌握数学思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧的载体．通过习题的变式教学可以帮助学生掌握数学的基本思想、基本方法以及学会用数学的思维方式去考虑问题、处理问题．

现在的教学资源很丰富,教学资料随处可得,用哪种资料的习题,不用哪种资料习题,教师和学生很难做出选择．根据笔者的教学经验,认为教师所选用的习题应“源于课本”,然后对它进行变式,使它“高于课本”.变式时要紧扣考试说明,以“考纲为纲”．

高考试题常常源于课本,根据课本习题进行变式.如何进行课本习题的变式教学，对此，本文谈谈自己的看法．

对于课本的习题,需要教师去领会和研究．在中学数学教学中,搞好习题变式的教学,特别是搞好课本习题的变式教学,不仅能加深基础知识的理解和掌握,更重要的是可以开发学生智力,培养和提高学生的数学素养．

二、习题变式教学的原则

习题变式教学,不同于习题课的教学,它与新授课、习题课和复习课并存,一般情况下不单独成课．因此,对于不同的授课,对习题的变式也应不同．例如,新授课的习题变式应服务于本节课的教学目的;习题课的习题变式应以本章节内容为主,适当渗透一些数学思想和数学方法;复习课的习题变式不但要……