白敏+高杰

摘 要：随着创客空间在全国各地不断地创办，以及创客马拉松、创客嘉年华和中美创客大赛等活动如火如荼地开展，创客运动越来越得到社会各界的广泛关注和认可。创客空间无论在学校还是在社会上的创办也逐渐形成体系并且日趋成熟，但是创客运动对教育的影响、创客教育的理论支持、创客教育的实践过程、创客教育与传统教育的差异以及创客教育的挑战等研究仍处在起步阶段。因此，文章从以上几方面的内容进行了深入的研究与探讨，为今后对创客教育的研究提供参考。

关键词：创客；创客空间；创客运动；创客教育；传统教育

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）14-0013-04

一、创客和创客运动

1.创客及创客空间的内涵

什么是“创客”？不同的学者有不同的观点。李凌等[1]将创客（Maker）定义为“创客是指不以营利为目标，利用3D打印技术以及各种开源硬件，努力把各种创意转变为现实的人”。顾学雍等[2]将创客定义为：“创客是英文Maker（制作者）和Hacker（创造性地运用技术资源的人）的综合释义，是给能够动手创造软件或硬件产品的人的一种标签”。并且随着创客运动的蓬勃发展，创客的理念已融入全社会的各行各业，创客的概念也随之越来越宽泛。笔者认为创客不仅指那些运用技术进行产品创造的人，还可以指那些具有新奇想法的人，所以人人都可以是创客，只要你想成为一名创客。

创客空间（Makerspace）是创客聚集的场所，它主要以社区线下实体组织形式来呈现。……