唐炜

摘 要：随着我国教育理念和教学模式的不断更新和完善，学校教育的质量逐渐提高，在新课标的要求下，主体性教学模式被应用到高中地理教学中，极大地提高了高中地理的教学效果，提升了学生的地理知识水平。通过分析新课标中高中地理主体性教学模式的积极作用，指出新课标中高中地理主体性教学模式的应用策略，以期能够提高高中地理的教学效果，提升学生的地理学习能力。

关键词：新课标；高中地理；主体性；问题；策略

目前，随着社会的不断进步和时代的快速发展，传统的教育理念和教学模式已经不能满足现代社会的教学需求，因此，在素质教育观念逐渐深入的新形势下，改变传统的教育理念，采用科学的教学模式，培养学生的综合能力，促进学生的全面协调发展，成为学校教育的目的。在高中地理教学中，根据新课标的要求，采用主体性教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的地理能力，提高教学的有效性，成为高中地理教师的教学任务。

一、新课标中高中地理主体性教学模式的积极作用

传统的教学模式以教师的“教”为主，强调教师的主导地位，忽视了学生的主体地位，使得学生处于被动学习的状态，严重降低了学生学习的积极性和主动性，使得教学效果较差。而在新课标中，高中地理采用主体性的教学模式，激发了学生的学习热情，提高了学生参与的积极性，可以提高教学效率。……