王则军

摘 要：当前的小学科学课堂教学，基本上沿用的是固定、单一的教学模式，即教师讲解灌输——学生死记硬背，这种传统的教学模式严重压制了学生学习个性的发展，也阻碍了科学教学质量的提高，所以，依据科学课程的具体特点采取不同的授课方法，使教学方法向多样化的方向发展，是小学科学教师目前应重点关注和研究的问题。

关键词：小学科学；教学方法；多样化；科学探究；生活；课外实践活动

实现小学科学教学方法的多样化，顺应新课改的发展潮流，它可以使原本古板沉闷的课堂变得富有生机和乐趣，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与性，使学生自觉、主动地进行科学课程的学习，科学教学质量和教学效率也能大幅度提高。本文就结合笔者自身的教学实践，对实施小学科学多样化教学方法的具体举措谈一番个人感悟和想法。

一、引导学生进行科学探究，做到尊重学生主体地位，激发学生学习科学的主动性

在目前的小学科学课堂中，大部分教师在授课时都是采取以自身为主体向学生硬性进行灌输的方法，学生处于被动的学习状态中，《义务教育科学课程标准》中指出：“教师是儿童学习科学的支持者和引导者。”所以，身为小学科学教师，在教学过程中，我们要根据具体的教学内容和目标，引导学生以主动探究的方式去学习，让学生亲身经历科学探究的过程，做到尊重学生的主体地位，如此才能激发学生学习科学的主动性，并且获得最佳的学习效果。……