杨振国

摘 要：“教学做合一”思想是伟大的教育家陶行知所提出的，近几年来，在新课程改革的背景下，该思想得到了广泛的应用，并且也取得了明显的教学效果。但在建筑测量教学中，如何借助该思想，促进课堂教学质量的提升，则成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于建筑测量教学现状，主要分析了“教学做合一”思想在建筑测量教学中的运用策略。

关键词：教学做合一；教学思想；课堂教学；运用策略

“教学做合一”思想的提出促进了新型教学课堂的发展和实践，传统的课堂教学是你讲我听，不具备任何思维性，结果导致学生毫无学习兴趣，教师机械性教学，只教不做，学生领会不了知识的实际应用。在建筑测量教学中运用“教学做合一”思想这一做法真正实现了理论课与实践课的结合。通过将理论课与实践课相结合，学生的动手操作能力与专业技能会得到明显的提高，并且也大大增强了学生学习的兴趣。

一、教学前，组织学生深入现场

当“教学做合一”思想被应用到建筑测量教学中时，教师首先要转变自身的教学观念。我们平常的上课流程是：备课、授课、课下作业。但是要做到真正的“教学做合一”就要深入实践现场：在教学之前，教师要组织学生深入现场，通过让学生亲自观察放线员的具体操作来认识自身所学的知识有哪些作用，只有这样才能让学生感受到学有所用。在实际测量过程中，测量人员会用到哪些手势呢？……