吕德俊

摘 要：近年来，我国高考更加注重学生知识运用能力的考核，因此，在英语高考试卷中写作部分所占分值越来越高，重点考查学生的英语综合运用能力。因此，在高三阶段英语教学中要重视写作教学，督促学生勤于思考，多练习写作，在高考中发挥最高的水平。基于当前高三学生英语学习情况，对高三英语写作教学的方法进行分析与探讨。

关键词：高三英语；写作教学；教学方法

写作是高考英语考核的内容之一，高三英语写作教学应运用多种方法提高学生的写作兴趣及能力，通过教师指导与学生反复训练，提高学生的英语运用能力，以更好地适应高考要求，取得优异成绩。高三英语写作教学的具体教学方法与实践，分析如下。

一、夯实基础，强化句型训练

英语写作主要考核学生的书面表达能力，其中涉及英语单词、句式、语法等多个知识点。教师在写作教学中，一方面要引导学生增加词汇量，丰富语言基础知识，另一方面要掌握经典的句子结构，在写作中灵活使用语言知识和句型结构，可通过长短句并用、语态灵活的多样化提高写作技能。一般写作教学中句型结构的训练主要从两方面着手：（1）练习基本句型。在写作练习时，学生需要用到五种基本的简单句型，教师要教会学生将句型与时态相结合，从“写对句子”到“写精文章”，循序渐进地提高写作能力；尤其是针对高三学生，他们面临紧迫的高考压力，教师要多指导、多检查，引导学生发散思维、拓展想象空间，实现句式的灵活运用，在写作时做到“有话可说”。……