程华珍

【摘 要】 随着教育事业的不断改革，经典诵读项目也被纳入到学校的教学中，以便能够让学生继承中华传统文化，实现中国梦。但是在实际的运用过程中，经典诵读在教学过程中还存在一些问题。本文从小学语文教学实际情况出发，论述了经典诵读在教学实施中存在的问题，以及针对这些问题提出的相应策略，以便提高经典诵读的地位，实现中华民族的伟大复兴。

【关键词】 经典诵读；小学语文；实施策略

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01

我国历史文化源远流长、博大精深，并且有属于自己特点的文化品行，但是，随着西方文化的不断冲击，人们对我国的经典文化越来越淡薄，导致经典文化渐渐消失。然而小学教育是一个非常重要的阶段，语文教学也是传承民族文化的重要方式，同时，小学教育是科教兴国的基础，可以提高人们的文化素质，培养国家需要的人才，进而促进我国社会主义现代教育事业，因此，经典诵读走进小学语文教学中是必然趋势。

1 经典诵读在小学语文教学中存在的问题

1.1经典诵读时间还不够

在实际的小学语文教学过程中，教师让学生诵读经典的时间不太多，同时诵读的时间还不太固定，这也说明了经典诵读项目还没有引起教师的重视，进而导致学生也不会重视经典诵读这门课程。经典诵读的根本目的就是让学生能够不断的诵读，反复的诵读，通过这样的一个过程，学生对传统文化产生兴趣，并受传统经典文化熏陶，进而提高自己的文化素养。……