李冰

摘 要：少儿声乐教育是专业音乐院校声乐教育专业学生课程内容设计尤为重要的一部分。学校教育、家庭教育、社会教育在少儿的声乐教育中扮演不同的角色，发挥着不同的作用。在孩子具有学习声乐基本条件的前提下，声乐教师不仅仅要教授孩子，更有责任和义务指导少儿顺利通过声乐教育的四道关：一是素质关，即了解孩子音乐天赋、兴趣、爱好等因素；二是目的关，让少儿学习声乐的目的和少儿学习声乐的目标要找到契合点；三是社会教育机构选择关，好的社会教育机构和好的教师可以开发孩子的音乐天赋和潜力；四是家庭教育关，给孩子营造良好的家庭声乐学习氛围。

关键词：高校 声乐教育 少儿 责任

少儿声乐教育是艺术素质教育。学校教育、家庭教育、社会教育在少儿的声乐教育中扮演不同的角色，发挥着不同的作用。“音乐最早的形态是声乐。人类通过语言的外延发展、劳动生活和社会活动，逐渐形成有规律的声音组合，并赋予其不同的节拍和长度，加之以不同的感情音调，由此形成了最初的声乐，并逐步形成声乐的概念”。①对于音乐和艺术的其它形态来说，声乐（准确地说是歌唱）是孕育它们的母亲。

少儿声乐教育有别于成人的声乐教育，无论学习对象还是学习方法及目的都有很大区别。因此成为了高校声乐教育专业学生专业课程中极为重要一课。在少儿声乐教育活动中，我们会发现一种有趣的现象：出于多种需求和目的，家长们不惜重金把孩子送到学校和社会教育机构进行艺术素质的培养与提高，却忽视了自己在孩子声乐教育中应该扮演的正确角色，忽视了家庭教育应该充分发挥的作用。……