郑峻

摘 要：原版教材在国内对外德语教学中日益受到青睐，而相关教材比较分析却付之阙如。本文将在德国教材分析专家Hermann Funk理论的基础上，就配套、编排和内容等方面提出八条评价标准，对引进国内的三套对外德语教材进行分析，为德语教学者和学习者提供全新的借鉴。

关键词：对外德语 教材分析 评价标准

一、对外德语教材分析的理论

教材分析在中国教学法专业领域出现较晚，且现有的研究多集中于英语教材，德语领域尚处于起步阶段。1998年同济大学德语系教师赵劲在《同济大学学报（社会科学版）》（第2期）发表了《德语本科教学的经济德语教材探讨》一文。作者在经济德语专业范围内，从教学内容、专业语言和教学法等角度入手，对三本原版的经济德语教材进行了对比分析。然而这几本教材出版于90年代，且没有被引进国内，与当今对外德语教学的关联不大。2009年对外经济贸易大学的武玲丽完成了名为《<新编大学德语>教材分析》的硕士论文。作者结合教学法理论，从教学大纲出发，以语法、四项技能和国情三个方面为标准，对《新编大学德语》进行详尽的分析并提出建议，具有较高的参考意义。2012年《考试周刊》（第23期）刊载绵阳师范学院杨雪的论文《<基础德语>新旧教材对比分析》。作者从教学目的、教材结构、教材内容、语法讲解和正字法等角度简单列举了《基础德语》新旧版本的差异，尚不能算作真正意义上的教材分析。

相比国内，教材分析在德国的起步较早。……