陈军

[摘 要]音乐因其特有的旋律和独特的魅力为人们所喜爱，将音乐作为背景并和思想品德课堂结合起来，可使学生进入学习模式，突出教学重点，巧妙结束课题，从而提高课堂效率，增强课堂实效。

[关键词]背景音乐 思想品德 教学效率

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220077

罗杰·诺斯说过：“音乐以其纯净之音使人愉悦，以其美妙的旋律让人感动，以其明快的节奏激发人的情感。”音乐本身所具有的魅力，为其他手段所不可代替。而背景音乐则能以其梦幻般的意境，优美的韵味，唤起人们的思绪，继而营造良好的学习氛围。所以，在中学思想品德课堂教学中巧妙运用背景音乐，不仅可以改变传统课堂的单调、沉闷和乏味，激起学生的学习热情和求知欲望，还能够增强教学的趣味性、感染力和表现力，最终提高教学效率和教学效果。

一、精选背景音乐，进入学习模式

不同的器乐会带给学生不同的心境，比如西洋乐器中的小提琴、钢琴对人有镇静和安抚的作用；民族乐器中的唢呐、古筝和琵琶，则扣人心弦，催人进步。由于思想品德课大部分集中在上午的第四节课和下午的第一、二节课，在这些时间段中，学生的注意力不宜集中且有疲倦感。因此，笔者总是在上课前的三分钟，进入教室，在课前播放一些节奏欢快、曲调优美的背景音乐，如古筝曲《春江花月夜》、葫芦丝曲《彩云追月》、钢琴曲《仲夏夜之梦》等，使学生振奋精神、激发活力。

二、妙用背景音乐，突出教学重点