王莉

摘 要： 新课程标准要求教师在教授语法的过程中不仅要注重语法的形式，更要在重视语法知识在真实交际情境中的理解和正确使用，切实提高学生的综合语言运用能力。在高中语法课堂上，教师可以通过精选视频、歌谣、动画和链接生活等手段创设有效的教学情境，激发学生学习语法的兴趣，突破教学难点，从而取得优化语法教学效果。

关键词： 高中英语 语法 情境教学

英语语法强调的是以英语语言内在逻辑和外在表现形式为中心的规律、法则，其中包含词法与句法等方面的内容，语法教学在语言习得过程中起着重要的作用。如果表达离开语法的支持，语言就会变得杂乱无章，毫无秩序。高中阶段，语法教学是整个英语教学中必不可少的环节，学好语法不但可以促进综合语言应用能力的整体提升，而且可以极大地节约学生的学习时间和精力，可谓是似繁实简的有力策略。可是在现实的语法课堂上，教师以枯燥地讲解语法规则为主，辅以机械化的练习，学生的主要任务就是听记和简单模仿。语法给学生的印象就是“难繁杂”，不少学生认为语法是导致其英语成绩不理想的“罪魁祸首”。那么如何让语法学习不再乏味，而又真正帮助学生在真实语境中准确生动地使用英语呢？有效情境的创设，有助于达成语法教学“形式、意义和使用”有机统一。

一、情境教学法定义与基本理论

情境教学法意为在具体的教学过程之中，教师将学生带入特定的场景，并保持一定的师生共同参与时间。……