张彦丽

【摘要】语文阅读既是学生获取知识的手段，又是其生活中的一种娱乐活动，课内有限，课外无限。教师要充分发挥阅读的作用，提高学生的阅读能力，要大力引领学生主动阅读、独立思考，通过比较、分析、归纳或借鉴，不断地吸取对自己有益的东西。注重阅读目的的多样性，如获取信息的阅读、欣赏性阅读、娱乐性阅读等，而不应过分注重精确的理解。制订课外阅读计划，加强对学生阅读内容的指导，使得阅读变成一种习惯。注重加强督促检查，确保阅读教学取得实实在在的效果。

【关键词】阅读教学 兴趣 方法 课外阅读 实效

阅读是通过视觉系统接受书面语言传递的信息，理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程。同时，阅读也是小学生获得知识和信息、吸取精神养料、提高综合素质能力的重要途径。随着知识经济的出现和信息时代的到来，阅读愈来愈受到重视。http：//www.goodook.com/

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在大力实施素质教育的今天，对小学生阅读能力的培养尤为重要。因此，各国在基础教育阶段都十分注重阅读课程的教学，许多国家在阅读教学目标中都提出应当重视学生对读物的反应、鉴别、批判和评价，自觉地通过阅读去参与社会，参与大众交际。

国外的研究成果表明，爱读书的孩子具有更强的解决问题的能力，具有更强的承受挫折的能力。但目前我国的小学生在课外阅读方面存在很多问题，学生阅读量少，能够坚持阅读的并且成为一种习惯的学生更少。……