王为

【摘要】习近平总书记在全国职业教育工作会议上对职业教育工作做出重要批示，要求努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。本文从中等教育结构趋势和现阶段教育的培养目标两方面试论对中等职业教育的思考。

【关键词】职业教育 结构趋势 培养目标

中等教育结构改革是中共中央体制改革的重点之一，要大力发展职业技术教育，改變目前普通教育和职业技术教育不合理状况，使之趋于合理，提高国家未来劳动大军的基本素质。本文从中等教育结构趋势和现阶段教育的培养目标两方面谈谈对中等职业教育的思考。

一、中等教育结构趋势——多渠道、多层次、立体化

本世纪五十年代，由于科学技术的迅猛发展和第三产业的兴起，引起产业结构和就业结构发生突破性变化，为了使职业技术教育能跟上时代的步伐，各经济发达国家的职业教育，在数量上有很大发展，据有关资料，其职业教育约占中等教育阶段的65%—70%。我国职业教育较为落后，但发展较快。但全国高校招生“双轨制”的改革，中等专业学校受到的冲击较为明显，生源的数量和质量均有所下降。而经济体制改革中，“精简优化”“下岗分流”“减员增效”为主题的企业竞争机制，使对毕业生的分配、需求很不稳定。面对招生、分配两头难的实际情况，就要逐步建立多渠道、多层次、立体化的教育结构，拓宽办学思路。

1.以全日制正规教育为主体。以初、高中毕业生组成的全日制中等职业技术学员，是学校最基础的培养对象，占学校培养对象的绝大部分。……