张井兰

摘 要：在小学语文教学中教师要基于教学目标设置问题，要研究学生的思维水平，在学生认知的基础上设置问题，要设置层次化的问题，为每个学生提供思考问题、解决问题的机会，促进不同层次学生的发展，要基于课文内容设置发散性的问题，提升学生思维的灵活性，这样，才能保证课堂提问的有效性，促进语文教育的发展。

关键词：小学语文；有效提問；策略

在小学语文教学中教师要从教学目标出发，根据学生已有的知识与能力，根据学生的心理素养提出有价值的问题，引发学生积极思考、分析，激发学生探究答案的热情，在不断探索研究的过程中，获得新的知识，发展学生的智力与能力，这样的提问就是有效提问。语文课堂要能够实现有效提问，作为小学语文教师也需要根据自己的教学实践，积极探究有效提问的方式策略，以实现课堂效果的生成，促进学生的有效发展。

一、围绕教学目标设计问题，保证提问的有效性

在小学语文教学中教师要在研究教学目标及教学重点的基础上，设置问题。问题的针对性要强，能够有的放矢地设置问题，保证问题少而精，具有一定的典型性。这样的问题设置才是成功的。在很多小学语文课堂中，教师在设计问题时，不注重这个原则，导致课堂提问次数很多，整节课都上成了提问课，提出的问题甚至会偏离课堂中心，这样的提问就是失败的，提问效果也一定不理想。因此，作为小学教师，在研究课程目标和教学重点的基础上，设置问题，才能保证问题设置的有效性，使学生能够掌握课文重点内容，获得认知能力的发展。……