熊辉

摘 要：对于初中生来说，英语考试中的书面表达是学生的头号大敌。在交流的过程中，学生开不了口，不敢开口，口语也是他们的拦路虎。就怎样将口语训练与书面表达联系起来共同提高学生的英语综合能力谈几个观点。

关键词：口语训练；书面表达；关系

培养学生的英语口、笔头交际能力是初中英语教学的目的之一。在一些城区学校，学生在教师的带动下说一口流利的英语，课堂讨论激烈，个个滔滔不绝，但写起句子就犯愁了，讲起语法更是云里雾里，很多学生需要课外不停地补习才能做题；而在另一些学校，特别是郊区或农村中学，“聋子英语”“哑巴英语”或“英语作文空白”的现象不足为奇。面对这么严峻的现状，我们应该深思，我们的学生应该怎么学？我们教师既不能为应试而培养大批的“聋子英语”“哑巴英语”，也不能只重视学生的英语口语，而忽略了书面表达，顾此失彼。那么，口语训练与书面表达存在怎样的关系呢？

一、書面表达的内容来源于口语交际素材

（一）口语交际训练与写作能力的提高完全是成正比例关系的

作为一线教师，我们经常看到，参与讨论时，乐于发表自己观点的学生，往往写作能力也强。可见，口语交际与写作能力是相辅相成的，互为补充的。口语交际训练与提高写作能力关系十分密切，口语交际能力决定或左右着写作能力。以话题为线索帮助学生学习相关词块不仅可以提高写作语言形式上的正确性，还可以储备相关的文化知识方面的写作素材和观点。……