曾祥敏　秦泽虎

摘 要：本文从幼儿教师产生职业倦怠的原因及缓解幼儿教师职业倦怠的对策两个方面探讨了幼儿教师职业倦怠现象，研究者希望通过此研究能找到更好地缓解策略或解决方法，并提出关于幼儿教师职业倦怠更需继续研究的部分，希望能为以后的研究提供一些参考。

关键词：幼儿教师；职业倦怠；对策研究

职业倦怠指的是个体由于职业环境紧张压力和自身素质方面的因素等原因，在职场陷入不适应的状态，其主要表现为工作情绪低落、职业成就感淡漠、工作效率低下等。

自二十世纪七十年代，受到西方职业倦怠概念影响，我国开始出现关于职业倦怠的研究。幼儿教师职业倦怠现象日益普遍，有愈演愈烈之势。在我国，随着社会的发展和教育改革的不断深入，幼儿教师普便存在职业倦怠感。针对这一现状，本文就产生的原因和解决的对策进行了深入的研究，希望能为以后的研究提供一些参考。

一、幼儿教师产生职业倦怠的原因

（一）工作负担重，精神压力大

与中小学教师相比，幼儿教师在付出脑力劳动的同时还要进行大量的体力劳动。此外，幼儿教师还要应对各种上级考核及以升迁为目的的在职培训，除去工作时间以外很少有空闲时间。因此，长期处于精神紧绷状态，造成精神压力大，很容易产生职业倦怠感。

（二）社会认同度不够，缺乏成就感

尽管随着社会发展，越来越多的社会人士认识到学前教育的重要性。……