张林

摘 要：逻辑思维是指借助概念、推理、判断等方式进行探索思考，也是一种有步骤、科学性、渐进式的思维方式，在实践中，逻辑思维能力的高低将直接影响学生创新思维的优劣。而中学时段是学生逻辑思维能力形成和发展的重要时期，因此，生物教师要重视打造优质课堂，尽量在教学活动中丰富教学形式，最大挖掘学生潜能，不断锻炼其逻辑思维和创新能力。对此，本文将以中学生物教学为研究对象，围绕中学生物教学中对学生创新思维的训练路径展开探讨，以期为生物教学实效性的提升提供有益参考。

关键词：中学教育；生物教学；逻辑思维；创新能力

引言：生物属于自然科学类学科，但由于其所占高考分值比重较小，所以长期没有得到应有的重视，而这种观念的衍生，也直接影响了生物教学方法和内容的创新，甚至对学生的全面发展有所阻滞。同时，也因生物抽象而深奥，知识内容生僻而难懂，学习难度较大，让很多学生心生畏惧。为此，对在生物教学中如何科学、适当的训练学生的创新思维展开探讨具有重要现实意义。

一、灵活运用生物教学的语言艺术性，培养学生的思维运转和创新意识

语言艺术是传授知识的重要手段。教师不仅需要通过语言对学生进行知识的传授、讲解和概括，还需要通过语言向学生传达自己的思想观念和知识体系，并鼓励學生多质疑、多提问、多思考，以达到在此过程中实现思维的锻炼。……