周玉琴

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0260-01

近日翻看陶行知先生关于“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”的说法，作为从事20多年学校教育工作的笔者感慨良多。当笔者刚出校们初为人师时，准备把书包扔掉，从此不再啃书本。谁知做了老师才知道，此生看来要活到老学到老。

1 关于“要学生学”与“先生学”的问题

1.1 当我们要求学生学习时

面对班里不爱学习的小孩，就向家长告状，责怪孩子的惰性。笔者在上课的时候，盯着那几个不爱学习的孩子，联系家长要求在家督促孩子，千万不可以放松，可是孩子们根本不理睬，罔顾老师的一片苦心，好多时候我们做老师和家长的都有种恨铁不成钢的“气愤”。这是我们作为老师的想法与做法。

1.2 当我们面对自身学习时

记得当年老校长经常语重心长的对我们几个小年轻老师说，要给学生半桶水，自己要有一桶水，要多学勤学，我们几个全当耳旁风。所以学校要求我们进修学习，大家还犟在那里不愿报读大专，后来撑不住了，才磨磨蹭蹭去读大专。现在信息时代，看到学课件、微课又要畏缩了。

以上现象如果我们用行知先生的“要想学生好学”，“必须先生好学”的思想来分析就想得开了，确实做先生的自己不学习，一味的要求自己的学生要勤学苦练，这种思想要不得。

然而随着时代的发展，我们一届一届的小年轻老师毕业了，当老师了，可是他们如同笔者年轻时一样，只会要学生好好读书，自己却“玩”字当头，手机、电脑玩不停，做老师心不定，教出来的学生能心定吗？……