梁尚吉

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0225-01

品德与社会课的教学内容来源于社会，品德与社会课的教学对象生活与社会，品德与社会课的教学目的是培养社会化的人。这就决定了品德与社会课教学不应该是封闭式的凭书教学，而应该是开放式的，体现其社会性的特征。从时间上来说.以课堂为中心向前后辐射；从空间上来说，是向校内外、家庭和社会辐射；从内容上来说，是从书本向各学科、自然界和操作实践辐射。具体可从以下三个方面入手：

1 开放教学过程

1.1 课堂要向课前开放

傳统的封闭式教学是上课了才向学生公布教学内容，教学起点从零开始，学生时时处在被动接受地位。我们可在上课前几天向学学生公布教学内容，学生事先可以通过查找资料、搜集信息、预习新课，对新授教学内容有充分的了解和准备。正式教学时学生则处于相当的起点，学习过程中时时处在主动探求之中。如教学五年级下册《圆明园的诉说》时，课前可组织学生收集有关圆明园的资料，观看有关圆明园的影片，初步感知所学知识。课堂内再分小组交流，集体汇报，这样使感性和理性知识不断融合，学生学习起来不仅兴趣盎然，而且对有关圆明园相关的中国历史的理解和掌握也会比较扎实

1.2课堂要向课后开放

传统封闭式教学是把所有的问题都解决在课内，而现在提倡把问题带到课外，带向生活，带向家庭，带向社会，带向终身，从而增强学生的社会责任感和义务感。……