郑燕萍

摘 要：现阶段小学低年级的识字教学过程中教师教课时间长，学生花大量时间去写，但还是出现高耗低效的情况。在教学过程中，教师应该注意到学生自身的学习状态，在教学时应该进行有效教学，关注学生的不足，把握好教材，让学生感兴趣、有兴趣地学习。这样，才能让识字教学更加有效地进行。

关键词：学生 识字教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0191-01

汉字源远流长，博大精深，是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。现如今，社会的变迁，信息技术的飞速发展，使得越来越多的人们运用计算机这一机器，而他们自身的识字量其实是很局限的。回顾以前，学校的师资力量，学生的学习态度等，都决定了我们这一代以及上几代人在平时的用词造句方面有了较大的偏差，认识的字也很少，甚至于当我们手写的时候，错别字也相当得多。在此基础上，我们应该要用有效的识字方法来使小学生们乐于认识汉字。

1 激发兴趣，诱发识字动机

我们常说，兴趣是最好的老师。我们的课堂应该是轻松快乐、民主和谐的。学生在课上敢想敢说敢干，让他们在课堂中得到真正的快乐，解除他们心理和精神上的负担。我们可以从三方面激发学生的兴趣：

（1）巧妙引入，激发学生的识字兴趣。例如抓住低年级学生喜欢游戏的特点，在介绍生字时做游戏来帮助记忆。

（2）建立有效的激励机制，使孩子们的识字兴趣得到巩固和持续健康的发展。低年级学生的学习兴趣易一起一落。……