程广祥

摘 要：20世纪抽象艺术在西方诞生，作为高中美术鉴赏中的一个课题，如何理解和把握抽象艺术，如何解读和创作抽象作品，对提高高中生审美能力和艺术创造具有重要意义。本文从抽象艺术的主要产生原因以及如何理解抽象艺术着手，重点阐明其丰富、含混的精神内含，以课堂教学实例建议性的提出抽象作品创作的一般方法。

关键词：抽象艺术 个性化 解读

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0147-01

与具象艺术、意象艺术相对应的，高中美术鉴赏中的抽象艺术是指使用视觉形式（形块、色彩、线条）创造的作品，独立存在于对现实形体、现象模仿的一种独立自在的艺术，其中一无所有，非常纯粹，不与任何形象相关。它是人类认识和把握把握世界的一种方式，如何理解和把握抽象艺术，对提高高中生审美能力和艺术创造具有重要意义。

1 为什么不画具体物象

俄国艺术家马列维奇认为抽象艺术是完全独立于客观世界的一种现实，是对整个世界和人的感觉的“抽象”表达。即“纯感觉至上”，意思是超越了客观世界的至高无上的艺术。一个不画“东西”的美术作品，学生怎么理解呢？学生会认为是乱画画的或者是偶然的涂鸦，笔者通常会问他们：你们能创作这样的抽象艺术作品吗？他们大都会说：我们可以的！然而，谁都能创作抽象作品吗，我们教材上的答案是：既能又不能。

人类社会的艺术从本能的冲动到对现实的模仿，再到表现和抽象，总试图表现现象的本质。……