姜海英

摘 要：高中语文古诗词是语文教学的重点和难点，是高考语文赏析和默写的主要内容，教师帮助学生完成文本解读和意境理解尤为重要。在古诗词教学中，教师要做好课前教学设计，从诗词教学的“起、承、转、合”四个环节入手，使学生学得有兴趣，脑中有画面，心中有观点，笔下有文采，真正意义上提升自己的语文素养。

关键词：高中语文 古诗词 教学 策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0083-01

中国是诗词的国度，因为诗歌具有直抒胸臆、表达情怀的作用而被历代文人所喜爱。诗歌承载了诗人美好的追求、真挚的情感、无穷的智慧、远大的报复，这些情绪都被诗人以简练的语言通过特有的意象表现出来。高中语文古诗词教学的首要任务是激发学生对古典诗词的兴趣，其次要让学生走进作者所处的时代去感悟作者的思想感情，从而让学生接受和继承中华传统文化，丰富自己的语文素养，提升自己的鉴赏审美能力。

1 激发兴趣——诗词教学的“起”

诗词教学是高中教材的重要内容，诗词作者与学生之间年代跨度较大，历史背景不同造成教学难度大、教学时间紧的困难，但是教师依然要根据学情合理安排教学时间，帮助学生完成诗词的学习，要达成这个目标，必须激发学生的学习兴趣，让学生能自主地预习、主动地配合、小组协作，从而实现高效的教学效果。例如，白居易《琵琶行》的教学，教师要挖掘诗歌中蕴含的故事来激发学生的兴……