闫公兰 闫洪恩

摘 要：在小学生接受教育中，单纯依靠学校教育难以促进小学生健康成长，这就需要家庭教育積极地参与小学生的成长，并和学校教育结合在一起，共同促进小学生发展与成长。在学校教育中，班主任发挥着重要作用，他是连接小学生在学校表现情况和家长之间的桥梁，因此，班主任需要和家长做好沟通与配合，从而共同促进小学生健康成长。本文从班主任对小学生开展多层面的教学角度出发，分析了班主任和家长合作、沟通中的策略，从而真正帮助小学生营造轻松、和谐的环境，促进他们的健康成长。

关键词：小学班主任 学生 多层面教学 家长 沟通合作

小学阶段属于一个人行为习惯、健全人格以及智能发展关键时期，是从幼儿逐渐接受学校教育的起始阶段。家庭教育是小学生接受教育的第一场所，家长需要重点发挥好启蒙教育者的作用，此外，小学生在进入学校之后，班主任则需要加强管理，扮演好小学生家庭教育与学校教育连接的纽带角色。因此，班主任在开展教育中，不仅需要从小学生角度做好管理工作，而且还要在和家长沟通中相互配合，全方位地了解小学生的一切行为习惯，共同促进小学生健康成长。本文主要从班主任教师对小学生多层面教学的角度中分析与家长合作与沟通的方式，保证小学生能够健康成长。

一、分析班主任开展多层面教学的模式

多层面教学提供了实用兼备模式，可以在包容性的课堂中更好地拓展教学技能。……