李国艳

摘 要：随着新课程标准改革的深入，提升小学生写作能力和文字表达能力，构建小学生语言文字表达体系，是现代语文学科的重要教学目标。在新课改背景下，提升小学语文教学水平和质量，要从阅读积累、文字运用等多方面入手，多措并举，实现小学生写作水平的有效提升。

关键词：新课改 小学教学 小学作文 教学探析

一、小学作文教学中存在的问题

1.小学生作文基础薄弱

随着经济社会的发展，互联网等现代技术涌入小学生日常生活，并占用大量时间，小学生用于阅读和写作的时间越来越少，直接造成了学生作文写作基础的薄弱。在现代生活中，电子信息技术产品在很大程度上已经取代了传统的纸面表达方式。但是，利用电脑、手机进行写作和文字表达，具有零散性和碎片化的特征，并不具有训练文字表达体系的功能[1]。在这样的情况下，小学生锻炼写作能力的机会越来越少，接触到的都是碎片化的文字信息，直接制约了文字综合能力的提升。

2.选材缺乏思想深度

随着现代信息技术的快速发展，知识信息呈现爆炸式的增长。相比以往，小学生能获得更多的信息，但是，信息的大量增加，并没有加深小学生的思想深度。由于现代知识具有“短平快”的特征，缺乏深度的解读和分析，小学生大量接触这样的信息，直接制约了思维的拓展和延伸，体现在作文水平上，就是形式丰富多样，但是却缺乏精神内核，作文内容流于表面，没有思想深度。……