李志民��

新课标指出：“小学各个年级语文教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”小学低年级是学习阅读的起步阶段，一定要从培养最基本的阅读能力抓起。那么，该如何教会学生阅读呢？我认为应做到以下几点：

一、通过阅读，激发兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习潜力被极大地激发起来，会产生极强的学习动力。在这种情况下，学生在学习中能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。因此低年级阅读教学必须从创设意境，激发阅读兴趣开始。激发学生学习兴趣的方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。在阅读教学中，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉。在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格。

二、刻意引導，提升能力

识字是阅读的基础，认读能力是阅读能力中最基本的能力。能识字，会写字，能朗读，会默读，这才具备进入阅读的基本条件，先要跨进门槛，而后才能登堂入室。所以，识字、写字、读书、背诵、兴趣、习惯，理所当然是低年级阅读教学的重点。因此识字直接影响着阅读的效果。小学低年级识字教学又是语文教学的重点。而低年级的孩子年龄小，识字量大，内容枯燥，记忆力也没有处于最佳状态。为了让孩子们喜欢学习汉字，有识字的愿望和兴趣，就要针对低年级孩子的特点和日常生活中的语言实际，遵循母语教育的规律，积极探索识字教学的新方法。……