颜蓉

摘 要：合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。这种学习方式促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习，自然而然地也就成为目前普遍关注的热点问题。为此，在新课程理念的引领下，有必要对以下几个问题做一些探讨。

关键词：小组合作；指导；角色定位

教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。

小组合作学习是在生本理念下的一种新的学习方式，能够激发学生的求知欲和学习的积极性，实现每个学生个性的发展，生本理念带给我们的不仅是小组合作学习的惊喜，带给我们更多的是看到孩子们快乐的学习！因此，在生本教育下只有让学生掌握合作的技巧，才能开展好合作学习。教师可以在合作学习前正面教给方法： （1）交流时，组长指定轮流发言，记录员做好记录。（2）学会倾听与表达的方式，认真听取别人不同的见解，主动获取信息。（3）学会求同存异，以开放的心态进行学习。教师也可以在小组合作学习时，个别引导，与学生一起参与学习，培养合作意识，不着痕迹地让学生学会合作学习的技巧，做到“润物细无声”。为真正的小组合作学习活动作好“热身”。……