罗帅

摘 要：随着新课改的不断推进初中地理课堂改革的步伐也随之加快，把学生参与学习提升到新的高度。为了使学生在学习地理中能体验到学习乐趣，发展自己的情感、学会明确自己的态度，以便将来实现自我预设的目标，有效的教学方式不断推陈出新，其中学生参与型的课堂有其独到的一面。

关键词：参与型课堂；表达；观察能力

在整个教育行业长期存在并将长久发展下去的是关于学习效果和教学之间的平衡研究。传统的教学更多研究的是教师应该怎样开展教学，完成教学任务，如何把学生引入自己的课堂中，如何让学生学习之后会做题，能拿多少分，而新课改更多的吸取了先进的教学理念，从人本角度出发，打造人与人平等学习、人与人互相帮助，进而学会独立学习的教学模式。但是在现实教学中往往会存在这样、那样的问題，使得新课改不能像预想的一样进行，这就让各个学校各门学科众多教师有了根据自己的知识或经验发挥主观动力的机会，大胆地进行课堂革新，推出了很多值得发扬和研究的新教学模式。比如笔者的地理教学课上就对传统教师讲授为主的课堂模式进行了大胆变化，引进了参与型教学法。接下来本文将从参与型教学法在我校实施达到的目标、遇到的困境、未来发展等方面做出分析。

一、参与型课堂的优点

参与型教学法起源早期在教育学员体能、生存方面的培训训练用得非常多，用于教学的时间最早是在国外，我国的使用研究和实践则不是很长。……