李亚君

【摘 要】教学过程是教师的教与学生的学的共同体。其中，教师是引导者，学生是主体。在教学中，要想实现教与学的最佳组合，达到教学的高效率，课堂气氛发挥着不可替代的作用。课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态。良好的和谐的课堂气氛能激活学生的脑细胞，激发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新的知识，良好的课堂气氛直接影响到了教学的成败。

【关键词】课堂；教学；氛围

积极的课堂气氛的特征是生动、活泼、主动，师生全身心投入，双方都主动参与和充分合作，兴趣受到激发，智慧遇到挑战，需要得到满足。教学有张有弛，既严肃而又生动活泼。在影响课堂教学气氛的诸多因素中，最关键的是教师，是教师的观念、能力、工作行为，营造良好的课堂气氛需要教师从以下几方面努力。

一、转变观念

小学教师对这一问题的认识都需达到应有的高度和深度，自觉地转变观念。教学，作为学校教育工作的重要任务，应有知识、方法、情意、发展等四个方面的目标。具体地说，包括让学生掌握基础知识和技能，学会学习和应用知识的方法，对学生进行思想观念和道德品质教育，促进学生的智能发展和良好的心理品质的形成等五个要求。作为一门课程都必然有上述四方面的目标和五个具体要求。有些教师只把知识的目标作为硬任务，而把方法、情意、发展等目标都当作软任务，以为抓“双基”是实的，抓其它一切都是虚的。……