杜明英

摘 要： 2015年12月9日中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见进一步强调了党校工作的重要性。作为基层党校而言，如何更好地贯彻中央意见精神，培训高素质的党员干部队伍，使党校干部培训工作更好地服务于党委政府的中心工作，这要求基层党校不断适应新形势的需要，创新教学形式，丰富教学内容，不断提升党校培训的有效性。实践中，利用地方特色教育资源开展现场教学，其优势和独特作用是显而易见的，它既丰富了干部培训的教学形式，也使教学内容更为充实；同时它既使本地广大党员干部更深入地了解地方经济社会发展的历史进程，也逐渐成为向外界宣传地方形象的重要平台。

关键词：区域 特色资源 作用

中图分类号：D261.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0350-01

党校是各级党员领导干部学习贯彻党和国家的大政方针、基本政策，研究科学理论的重要阵地，是党员干部增强党性锻炼的熔炉。近年来，党校干部教育培训中，大多数是以讲授式和报告式教学为主，随着形势的发展和实践的需要，案例式、结构研讨式、情景模拟式、互动展式教学等也正成为党校干部培训的重要形式，这种多元化、立体化和开放性的教学结构，使党校干部教育培训工作更具针对性和有效性。对基层党校而言，既要充分利用讲授、案例和结构性研讨等教学形式，更要联系自身实际挖掘特色教育资源。特别是围绕本地党委政府中心工作开发地方特色现场教学基地，以现场教学基地为平台，开设具有主题明确、针对性强的课程，使现场教学基地既彰显党校培训特色，又成为宣传地方形象、展示地方亮点特色和提炼时代精神的重要窗口，充分发挥区域特色教育资源在增强党员干部党性修养和提升经济能力上的独特作用。

一、开发特色教育资源的意义

区域特色教育教学基地是党校课堂教学的延伸。课堂教学的最大优势是给学员的学习建立起总体框架，让学员在短时间内系统地掌握专题的理论知识，这一优势同时也成了课堂教学的一大缺点，由于理论性太强，使课堂教学显得较为单一和枯燥，学习效果也差强人意。在实际培训中，要巩固课堂教学的理论成果，使理论知识真正触动学员的灵魂深处，具有特色的现场教学是不可或缺的。

区域特色教学基地最大的特点和优势就在于“现场”，相比较课堂教学，这种现场教学是特色十分鲜明的教学形式， 它以其独特的优势发挥了课堂教学所起不到的重要作用。作为干部教育培训的重要途径，这种教学方式能让学员将政治理论知识和与之相适应的教学现场相结合，使学员在体验中真切感悟、净化和提升。因此，从本源上看，它是对课堂专题教学理论知识的进一步深化和延伸，是课堂教学的有益补充。因此，根据党校教学及区委政府中心工作的需要，及时建立具有地方特色的现场教学基地，对现场教学基地的内容和内涵进行挖掘、拓展与提升，逐步形成自身特色的现场教学专题模块，如党性修养模块、经济能力提升模块、优秀传统文化模块等。这样既有利于党校领导干部的专业培训和专题研讨，也可以作为党校对外培训服务的亮点。同时，党校的教学基地还应注重与上级党校及兄弟党校共享，通过相互使用异地现场教学基地，促进党校教学基地资源的整合和地区间的相互学习与交流，有利于提升基地的档次与使用效能。

二、充分利用特色教育资源服务党校干训工作

特色教育资源现场教学包括党性修养、经济发展、传统文化等内容，目前主要以党性修养为主，主要是富有教育意义的红色资源，相对来说，经济发展类和优秀传统文化类的资源在现场教学中的运用就比较少。因此，要想通过短期的培训提高党员干部的党性修养和经济发展能力等综合素质，必须在保证课堂教学质量的基础上，把现场教学中党性修养、经济发展、传统文化等多种内容融入于培训中，才能有效提升基层党校干部培训工作的有效性。

1.红色资源现场教学基地是党校增强党员干部理想信念的载体

红色资源教学基地是中国共产党在90多年的发展历史中所保留下来的大量的革命遗迹，以及蕴藏背后的艰苦奋斗历程和伟大成就，这些弥足珍贵而又富有教育意义的红色资源，是党校开展党性教育不可或缺的重要内容。对云岩区委党校而言，探索建立并充分利用云岩区内贵州省工委旧址、林青烈士就义处、图云关烈士墓、区直机关党史党建长廊等教育基地以及其他红色资源，直观形象地再现当时历史场景，让学员了解贵州贵阳及云岩的建成历史，重温建党建国的艰难历程，反思今天幸福稳定生活来之不易，既能增强广大党员干部的党性修养，又能激发其工作积极性。通过理论结合实践，有效衔接了“教”与“学”等教学环节，较好地调动了学员的主体作用，实现了学员在党性教育学习中情景体验、直观感受、激情感悟和反思升华的有机统一，在特定的时空场景中拓展和深化了党性教育的课堂，使党校干部教育培训的效果得到进一步提升。

2.经济发展教学基地是党员干部学习和提升经济能力重要途径

云岩区是全省的经济强区，是全省经济社会发展中的“发动机”的“发动机”，在全面建成小康社会中起着率先示范作用。作為全省经济强区，在经济发展中有一些比较典型的案例是可供参考和借鉴的，如农村集体经济发展中金关村、民营教育中的田田英语、房地产产业发展中的万科城等是同行业中发展比较好的，对同行业及相关行业的发展有一定引领作用。将这些企业和组织建成教学基地，通过教学基地把企业的发展理念、发展模式和发展经验进行学习和推广，让学员在实地参观和现场教学中学到知识，不断提升学员经济发展能力。因此，经济发展教学基地的建立，既增长了学员的经济知识，又丰富了党校培训的教学内容和教学形式，还能成为宣传地方经济社会发展的重要途径。

3.传统文化现场教学基地是我们学习和感受传统文化的重要场所

习近平总书记强调：“中国优秀传统文化，领导干部也要学习，以学益智，以学修身。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。云岩区拥有丰富的人文景观，如富有道教建筑色彩的文昌阁、体现“知行合一”的阳明祠等，这些人文景观是中华民族优秀传统文化的重要体现，将这些人文景观建成教学基地，使之成为学习和传承传统文化的主渠道，让广大学员深入地了解中华优秀传统文化，全方位提高学员综合素质，增强民族自豪感和民族凝聚力。

区域特色教育资源是生动真实的、立体多维和直观形象的，具有主题突出、特色鲜明、体验性强等特点，这种呈现在学员眼前的丰富多彩的活教材， 能够给学员带来视觉上的冲击， 不仅可以让学员零距离接触历史和现实事件，在实地、真情、真景中探究真知， 学有所获，而且这种富有区域特色的教学基地也是宣传地方形象、展示工作亮点、彰显培训特色、促进教学互动的重要平台与载体。