王青华

摘 要： 课堂教学是实施教学课程的基本途径，而课堂教学的有效性是提高教学效率、教学质量和学生参与性的关键。最近几年，随着新课程教学理念不断应用到初中学科教学中，教师的教学理念和教学方法发生了本质上的改变，课堂上教师更加注重体现学生的主体作用，教师与学生密切沟通交流，保证学生全面参与到课堂教学中，教学效率和质量显著提升。本文主要结合实际情况，就初中数学课堂教学有效途径进行了分析，希望通过本次研究对更好的促进数学教学质量提升有一定助益。

关键词：初中数学 课堂教学 有效性 途径研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0213-01

新课程改革后对初中数学课堂教学提出了全新要求，要求教师及时改变过去灌输式教学模式，培养学生探究能力和独立解决问题的能力，积极实施素质教育。为了达到新课程改革的要求，提高初中数学课堂教学的有效性就显得十分重要了。通过提升课堂教学有效性，让学生在有限的学习时间内获取大量的数学知识，并让学生形成良好的数学思维，实现既定的教学目标。本文主要结合笔者多年来的教学经验，就新课程改革的背景下，初中数学课堂教学有效途径进行了分析，希望通过本次研究对同行有所帮助。

一、激发学生学习兴趣，提高学生主观能动性

初中阶段学生学习课程较多，学习压力大，很容易产生懈怠情绪。再加上初中数学内容枯燥，理论知识偏多，学生对于一些抽象的知识很难理解，在很多学生心目中数学学科是比较难的，以至于一部分学生对数学课程产生了厌烦心理。……