【摘 要】自从我国制定实施素质化教育方针之后，涉及大学体育课程教学质量开始引起相关领导的全面重视，毕竟长期保持学生健康的身心素质，才能加快各类学科理论和实践技能的培养融合进程，最终过渡成为社会主义事业标准的接班人。不过透过传统高校体育教学现状观察，有关课程内容和讲解模式单调乏味迹象广泛分布，根本无法调动学生体育长久化学习的积极主动性，最终体育教学质量也就可想而知。于是，笔者决定针对目前我国大学体育教学实况、后期创新教学管制举措等内容，加以深入详细化论证，希望借此不断向社会培养供应更高素质的技能应用型人才。

【关键词】大学体育；教学现状；发展趋势；创新举措

一、现阶段我国大学体育教学的实际状况论述

（一）对体育基础性理论知识传授的重视程度不足

目前在我国大学校园内部，大部分体育教学主体都将精力集中投射在学生专项体育技能训练层面之上，有关实践项目布置区域不过在足球、田径和篮球场之间徘徊，实际证明，这部分户外教学环境保留深刻的开放和嘈杂性，学生唯一能做的便是在教师统一示范前提下进行细致观察和重复性演练，无形中令体育专业基础性理论知识遭受严重忽视，后期体育课程实际教学效果也将全面受限。另外，体育理论知识作为体育实践技能养成的基础性指导媒介，只可以发挥出适当的引领和启发功效，如若缺乏这些知识内容辅助，学生思维便会滋生严重的模糊迹象，体育课程教学质量自然无法得以全方位保障。……