卢艳

摘 要：近几年，伴随着素质教育如火如荼的开展，情境教学在各个学科教学过程中的比重越来越大，教师要借助有效的教学情境实现最有效的教学互动。本文简要分析了小学语文教学中创设情境教学法的教育意义，并从生活要素、影像要素、实物资料等方面对应用情境教学法的路径展开了讨论，旨在为教师提供有效的教学建议。

关键词：情境教学法 小学语文 应用

在小学语文教学过程中利用情境教学法，不仅能有效升级整体教学模型的实效性，也能在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生更好地参与到课堂中，并和教师之间建立有效的教学互动。

一、小学语文教学中应用情境教学法的教育意义

1.能增强学生的审美感受

在小学语文教学中，教师要积极应用情景教学法，不仅能有效提升学生的学习兴趣，也能一定程度上有效升级教学结构，并且保证教学层级和教学目标贴合学生的实际要求，实现整体教学模型和教学结构的稳定性。教师在设计教学情境的过程中，主要是为了更好的淡化分析，强化感受，教师在情境下着重解构教学知识，从不同的教学侧面集中分析学生的学习情感，为学生创设更加易于接受的教学目标和教学理念。教师只有提升学生的学习热情并优化学生的审美感受，才能在导入环节中带领学生获得基本教学认知。

2.能优化学生的课程体验

在小学语文情境教学设计过程中，教师要追求的是更加丰富的心理感受，而不是为了情境而设置情境，要从学生真正的心理诉求出发，结合学生的实际特征，以更加充实的教学内容和丰富的教学形式，提升学生的课程体验。……