王孝磊

摘 要：实践分析农村学生问题意识表现、原因，培养策略。

关键词：问题意识 培养 政治教学

农村高中生问题意识淡薄，给教师的政治教学提出巨大挑战，本文通过实践分析，农村教师在教学实践中应通过什么方法来提高学生的问题意识。

问题就是面临的客观实际情况和我们已有的经验和认识存在的差距，问题意识就是学生努力去发现这个差距，并弥补这个差距的心理活动，包括以下几个方面：发现问题，分析问题、解决问题。杰出的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题仅仅是一个数学上的技能而已。提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”先有问题才能解决问题，创造性解决问题的前提是创造性地提出问题。[1]

一、问题意识的养成对于高中政治教学非常重要

第一问题意识可以让政治教学有更高的效率，让学生带着兴趣去学习。第二问题意识可以让高中政治教学有更高的效益，通过培养学生的问题意识，可以使学生处于一种渴望破解问题的求知状态。

二、当前学生问题意识现状及原因分析

本人所任教的孙疃中学，是一所农村高中，根据本人多年教学实践发现， 学生问题意识比较薄弱，在政治科表现更为突出，具体可归纳为两种形式：第一类是不敢提出问题，在班级辅导自习时，深有感触，没有一个学生问问题，当然这并不是表示他们会。……