吴玉萍

摘要：《组织行为学》是高校本科管理类专业教育中一门理论性和实践性很强的基础课，在教学过程中要注重学生创新实践技能的培养。针对现在高校本科教学过程中存在的问题，作者及他的团队在长期教学过程中，总结出基于SBT教学模式的教学模式，在教学过程中引入先进案例，让学生通过课堂教学参与到创新教学中来，培养他们的创新思维和创新能力。

Abstract： Organizational Behavior is a theoretical and practical course in the undergraduate management education. It is improtant to pay attention to the cultivation of students' innovative practice skills in the teaching process. For the current problems in the process of undergraduate course teaching in colleges and universities， the author and his team sum up the teaching model by SBT teaching mode in the long-term teaching process. Advanced cases are introduced in the teaching process to let the students involve in the teaching innovation of so as to cultivate their innovative thinking and innovative ability.

關键词：组织行为学；创新课程；SBT；教学模式；案例教学

Key words： Organizational Behavior；innovative curriculum；SBT；teaching model；case teaching

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）07-0258-02

0 引言

《组织行为学》是一门以分析和研究人的心理和行为规律为主要内容的课程，理论性和实践性都很强，其理论来源主要是对社会生活实践的概括总结，因此，组织行为学的课程教学目标不仅仅是传授管理理论知识，它更注重训练学生的管理实践技能。在高校管理类本专科的专业教育课程体系设置中，都把《组织行为学》作为专业基础课开设，许多企业也把它作为管理者的培训科目，目的在于帮助企业管理者正确地分析员工的心理，预测和引导他们的行为，以达到提高企业工作绩效的目的。

1 目前高校组织行为学教学过程存在的问题

1.1 教学模式僵化

在高校课堂理论教学过程中，虽然很早的时候就有学者提出要让学生成为学习的主体，但是长期以来一直没有被真正重视起来，那是受了所谓“师道尊严”的限制，使得教师在课堂上只是把知识简单搬运，不关心学生是否听懂，学生自己对知识点的看法和思想就更得不到证实和锻炼。……