安蓉

摘要：随着新课程的不断发展与进步，初三物理教学质量也得到了有效的提高，但是，在发展的过程中依然存在着许多不足，制约着教学质量的提高，因此，本文对初三物理教学的现状进行了浅析，并提出了提升初三物理教学质量的途径，促进初中物理教学事业的发展。

关键词：初三物理；教学质量；提升途径

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0262-02

引言：对于初三学生而言，已经掌握了一些基础的物理知识，但是如果老师采用的方法不恰当，将对于学生的学习起到误导作用，降低物理教学质量。因此，初中物理教师应该注重学生的实际发展状况，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，为学生以后的发展打下坚定的基础。

1.初三物理教学现状

1.1 物理教学方法单一。初中生的思维是活跃的，我们不应该抑制学生个性的发展，应该让课堂变得活跃起来，激发学生的学习兴趣，但是在初三物理的实际教学过程中，受传统观念的影响，大部分老师依然采用"填鸭式"教学方法，整个课堂由老师一个人在讲课，没有教学方法创新理念，因此，物理课堂显得比较呆板，课堂氛围比较低迷，这样老师教的累，学生们听的也比较枯燥乏味，让整体学生的学习积极性不高，同时使得课堂效率达不到新课程体系的要求。

1.2 缺乏对物理的重视。物理作为一门重要的必修，在初中的教学过程中，学校应该加大对物理教育的重视，让学生学习物理的快乐，然而，在许多的初中物理教学中，许多学校对于初中物理教学缺乏重视，认为物理等到高中之后再好好学就可以，在初中阶段掌握一定的基础知识就足够，所以就把重点放在其他学科的教育过程中。……