吕娟勤

摘要：有效的教学是学生所获得的具体进步和发展，高效的教学质量是每个中学教师教学活动的中心思想。学生角色，教师角色，学生学习观，教师教学观是影响教学有效性的重要因素，教学有无效益，是指学生有无学到或学得好不好。建设良好氛围的课堂，提高教学质量成为越来越多教育者的共识。

在课堂教学上，老师与学生相互性起着不可忽视的作用，良好的课堂教育有助于活跃课堂气氛，缓解学生学习和课程带来的压力感。也可以培养学生合作探究的精神，提高学生解决问题的能力，促进学习课堂知识的有效性。也使班级形成和谐融洽的氛围，增进教师和学生之间的理解和学习，提升学生的学习兴趣感、满足感和成就感。教师在初中化学教学实践中应当灵活运用各种方法，因此，结合自己的教学实践略谈几点提高初中化学课堂教学有效性的策略。

关键词：初中化学；课堂教学；有效性研究

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0254-02

1.和谐的师生关系是提高教学有效性的前提

学生更喜欢尊重学生的老师，但是随着知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小。在不少地区多年来一直因受"棍棒出孝子"、"师徒如父子"和"严师出高徒"等传统思想的影响，在应试教育的强压下，许多师生关系发生严重的扭曲，师生关系对立屡见不鲜，并时有发生。老师放不下架子，不能公开平等的对待学生，不能用正确的方式处理师生关系，导致拉大师生间距离。……