励丹

摘要：在小学语文教学中，读和写的结合可以有效地促进学生的语文学习能力，进而达到提高课堂教学的目的。本文以《语文课程标准》为准则，分析了小学语文教学中读写结合的现状，提出了小学语文读写有效结合的策略。

关键词：小学语文；读写结合；问题；对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0079-01

引言：教育部在《语文课程标准》中明确指出：在作文教学中，要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。但在实际的教学中写作和阅读是两个分离的模块，教师没有真正的将写作和阅读结合起来，使得学生在写作的过程中不能充分地运用阅读，阻碍了学生能力的发挥。因此，在小学语文教学中教师要将阅读与写作结合起来， 提高小学语文教学的效率。

1.小学语文教学中读写结合的现状分析

1.1 喜欢阅读和写作的学生越来越少。随着信息技术的发展，网络技术的普及，大部分人都沉浸在网络中，喜欢读书的人群越来越少。学生群体也受到了严重影响，由于书读的越来越少，严重影响了小学生的阅读能力和写作能力，小学语文教学面临着严峻的形式。当代小学教师急需寻找有效的方法提高小学生的读写结合能力。

1.2 在教学中将读与写分离开来。受传统教学观念的影响，小学语文教学将读写分离开来进行教学，阅读课只是单独进行阅读知识和技能的灌输，写作课便安安静静的进行写作，没有任何形式的补充，更没有将阅读与写作进行结合，使学生脱离了语文学习的真正目的，最终导致听、说、读、写的分离，不利于小学语文教学的发展。……