杨伟

摘要：信息技术运用于科学教学，是教育现代化的趋势。将信息技术的应用引向深入，必须从学生的发展需求和实际出发。本文结合小学科学教学及科普实践活动实例，以"学生为主体，老师为导体"的教学理念从以下三个方面浅析了信息技术与科学相整合的意义：一是打破常规的教学模式；二是使用信息技术激发学生的学习兴趣；三是使用信息技术提高学生的思维能力。

关键词：信息技术；科学；整合

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0027-01

随着我国科教兴国战略的实施和素质教育的不断推进，从小培养孩子的科学素养，已成为义务教育阶段的核心课程。科学课程要达到的主要目的既让学生获得科学知识，又让他们学到科学的探究方法；既培养学生对科学的兴趣，又培养他们科学的自然观。当今信息时代，信息技术与科学的有效整合，在学生缺乏兴趣时使用信息技术，可以激发学生的学习兴趣；在学生思维受阻时使用信息技术，可以激发学生的思维；在学生主动参与科普实践活动时使用信息技术，可以培养学生的创新精神。《信息技术》和《科学》这两门学科都具有综合性、实践性、操作性、创造性和时代发展性，它们的整合，有利于提高学生的综合能力，是为培养社会新型人才奠定的第一块"基石"。

1.打破常规的教学模式

以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到了社会的各个领域，这对当今社会产生了重大的影响。……