魏娅红

专业成长是每一位教师的发展诉求和职业要求，对于青年教师更是如此。青年教师要获得职业生涯的成功，除了本人努力实现自己的职业生涯计划，使个人的知识、技能、價值观等沿着更高的目标不断追求、不断攀升之外，作为教师工作成长的重要场所——学校，也要发挥其不可或缺的作用，正如教育家第斯多惠所说：“学校对你本身就是一个很好的学校。”因此，教师专业成长是自己的事，也是学校的事。

学校要靠老教师“看家”，靠中年教师“当家”，更要靠青年教师“发家”，青年教师才是学校发展的真正希望。学校不仅要创造条件，努力让青年教师站稳讲台，用严谨的教风、科学的态度、求实的精神影响青年，使他们在自己的岗位上有章可循，有法可依，而且要培育适应青年教师成长的土壤，提供促其快速成才的环境。

一、健全制度约束机制

首先，学校要通过各种场合向青年教师宣传《教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，建立健全教师从教行为的相关制度，形成师德目标的导向机制，使年轻人初入师门就能有一个正确的方向。同时，教育部门和学校应该通过组织优秀教师报告会、宣传栏刊登模范班主任、师德标兵的介绍及其先进事迹，让青年教师向他们学习，使年轻教师学有榜样，赶有方向。另外，学校还需要建立相应的监督保障机制。如建立“家长接待日”、校长信箱，聘请各方人士组成的校风监督员，家长组成的师德测评小组，学生评教等系列活动，监督和规范教师的教育教学行为。……