张继乐

摘 要：随着当下我国社会的不断发展和进步，虽然信息技术教育逐渐被人们所重视，可由于其没有列入高考行列中，从而也就致使很多学生甚至老师都没有正确认识到信息教育课程的重要性，而且，由于信息教育课程中很多知识都是一些理论知识，相对于其他课程而言就显得枯燥很多，进而也就让很多学生缺乏相应的学习兴趣。就高中信息技术教学方法的评析和应用策略进行简要探讨。

关键词：信息技术；教学方法；评析与应用

学生学习和获取知识的主要场所就是课堂。课堂教学效率的高低和课堂教学方法有着非常密切的联系，合理选择和运用课堂教学方法能够让学生更好地掌握知识。随着当下我国网络信息技术的不断进步和创新，信息技术教育也逐渐被人们所重视。但是由于诸多主观和客观因素的影响，致使当下我国高中信息技术教学方法还存在许多问题。因此，为了让高中信息技术教学效率得到有效提升，就必须合理地选择和应用高中信息技术教学方法。

一、高中信息技术教学方法的评析

1.任务驱动式教学

任务驱动法是很多高中在前几年间使用最为广泛的一种信息技术教学方法，近乎所有的高中学校都使用这种教学方法。任务驱动法主要是借助于将任务提出、分析，然后让学生对任务进行独立思考，完成任务，并对其进行交流评价以及归纳。这种教学方法能够让信息技术教材中硬软件说明的缺点得到有效消除，更加重视严密性的叙述和系统性的软件说明，从而让学生在完成任务的过程中，对相应的知识和技能做到有效學习和掌握。……