童春花

一般而言，教育教学的抽象性相对比较大一些，我们需把握好抽象的尺度，对一些严谨词语进行把控，让一些广泛词语得到适当运用，保证体育教学任务能够顺利发展，在教学期间尽量避免出现一些学困生，这些学困生会影响到教学的整体质量，对此，本文主要阐述如何转化数学学困生，提高数学整体教育水平，这是笔者切身实际的一些看法。

一、教师对“学困生”的尊重和接纳，是使他们轻松愉快地学习的重要条件

在对教育心理学研究时，我们需要采用正确的评价方法进行评价，适当的需要给学生更多的鼓励来表现自己的学习成绩，这是一种定向的学习方式，同时还可以强化自身学习方法，提高自身学习能力，让更多的学生可以有更好的上进心和自尊心。对于儿童来说是需要表扬的，需要根据具体的情况来具体分析，不要随意地指责学生或者批评学生，让学生能够从内心感受到学习的快乐，调动学生的学习思维。

经过我们仔细研究证明，很多学习比较差的学生，我们应该对其内心进行辅导，这是一种正确的辅导方法，可以快速地鼓励学生提高自身的学习态度，同时还可以提高学习成绩，保证学生学习的有效性，另外，还可以增强学生的自信心，学生一旦接收到了鼓励和评价后，学生会积极学习更多的知识。很多年龄小的学生是需要在家长陪同下进行学习的，比如一些年龄小就已经上了高年级的学生，这样可以让学生适应环境。……