刘义

摘 要：通过对影响中学生数学学习投入的因素进行分析，从中发现初中生数学学习投入在不同年级、性别以及数学教师和家庭环境等因素上均存在一定的差异。初中生数学学习投入与自我感觉数学难度和数学成绩有显著关联，并且还能对初中生数学学习投入可以极其显著地预测其数学成绩。总之，学习数学越投入，数学成绩就越好。

关键词：初中生；数学；学习投入

学习投入是指个体的一种与学习相关的积极、充实的精神状态，是学业倦怠的对立面。已有研究表明，初中生学习投入的减少会导致他们的学业成绩下降，以及旷课甚至逃学等问题行为出现。因此，找出提高学生学习投入的方法非常重要。笔者对初中生学习数学投入的影响因素和影响效果等进行了探索。

在初中這一时期所学的知识，将给学生未来的发展奠定一定的基础。数学作为一门重要的基础课程，与其他课程相比，显得比较枯燥，趣味性活动也难以开展。数学成绩与积极情绪、学习努力程度、兴趣爱好和学习投入存在极其显著的关联。说明学生在学习数学时积极情绪越高，数学成绩会越好；行为越努力，数学成绩越好；有兴趣专注，数学成绩越好。总之，学习越投入，数学成绩越好。通过多年数学教学中的观察，发现了影响初中生学习数学的投入原因，就这些原因进行了分析。

一、不同年级对数学学习投入的影响因素

在多年的初中数学教学中发现，初中生学习投入的积极情绪、行为努力、兴趣爱好和投入在年级间存在极其显著的差异。……